〖壹〗、个人认为 ，抽象文化本身是一种亚文化 。它的存在在于否定一切 ，怀疑一切 。是青年的普世价值体系崩溃后的产物。是青年对现实不满而产生的一种通过直接的粗鲁的话语来击碎旧有价值观的荒谬文化 因为对于一切都怀疑 。
〖贰〗、尽管如此，抽象艺术仍然是一种高层次的艺术形式 ，属于精英文化范畴 。它能够触动人心 ，带来难以言喻的美感。抽象艺术的独特之处在于它超越了文字和诗歌，成为独立存在的艺术形式。抽象艺术之所以能够独立于文字和诗歌，是因为它能以图像的方式呈现“妙不可言”的美感 。这种艺术形式的存在 ，使得艺术更加丰富多彩 。
〖叁〗 、总的来说 ，抽象是一种表达方式或特性，它本身不包含褒贬之意。如何理解和评价抽象 ，很大程度上取决于个人的审美观念 、思维习惯以及所处的文化和社会背景 。因此 ，在使用抽象这个词时，我们应该明确其描述性质 ，避免将其误解为具有评价色彩的词汇 。
〖壹〗、如果关系好就中规中矩的评价 ，指出好与不好，如果关系一般就一直夸就对了。在日常生活中 ，我们通常都明白一个道理 ，那就是要懂得对别人的行为进行赞美 。
〖贰〗 、质量很好啊，早想买这种了 。一直没买 ，真的很厚实 ，颜色也好看，挂上果然不一样了，哈哈哈 ，东西不起小骨了 ，平时那种晒个棉衣裳真是醉了。起的那个骨 。就是买得少了 。会再来的。质量杠杠的 。包装也很结实，那样都没碎可以说是很结实了 。
〖叁〗 、当着其他人的面说她再胖也比不上我（我本来就胖的很自卑）每次买新衣服 ，她都会严重鄙视我的品味 ，说我的眼光太差好不容易完成手工，也会被她当成垃圾一样嘲讽无所不用其极来挫伤我的自信心 5 宿舍超低压 那个敏感的舍友是宿舍的超低压中心 ，连呼气都弥漫着尴尬的气氛 ，那种感觉真的比撞墙还难受。
〖肆〗、这个费用还是很划算的。经济实惠，物美价廉 ，质量非常好 ，跟卖家描述的完全一致 。非常满意，完全超出期望值 ，超级划算 ，性价比高，购物比实体店便宜多了，很满意的一次网购 。希望卖家生意越来越兴隆 ，物流也很快 ，包装很结实。
〖伍〗 、坦诚和容忍：在舍友关系中，要学会坦诚面对问题 ，勇于发现和解决问题 ，同时还要容忍和理解彼此的不足，营造舒适和谐的生活环境 ，尊重彼此的空间 、隐私和意见是非常重要的 ，不要做出任何会影响舍友的行为 。
〖壹〗、这种对自然的抽象化，追求控制自然界 ，意味着将神灵从自然界驱逐 ，只保留物质世界，以数学讨论其本质 ，体现了技术的态度 ，即对自然界的抽象态度 。随着资本主义生产方式的深化，人的自我抽象程度加深，对分数 、工资的执着使他们与感性世界渐行渐远。
〖贰〗 、太抽象的人指的是那些思维过于理性、逻辑性强 、行事过于冷静的人 。他们可能会倾向于忽略感性 、情感的因素 ，只注重客观的事实和数据 。他们的思考经常围绕着逻辑推理 ，不愿意冒险，不会轻易改变自己的想法。这种人群在某些领域有着独特的优势 ，例如科学、工程等领域 ，但在其他领域可能面临一些挑战 。
〖叁〗、描述一个人为“很抽象 ”，是指我们难以准确地理解他们 ，难以把他们放入具体的类别或框架中 。这可能是因为他们的外表 、行为或者言语都很复杂 ，或者因为我们对这个人真正的内心世界知之甚少。
〖肆〗 、人的抽象理解是指人们通过感性认识、思维推理和语言表达等方式对事物进行概括 、归纳和理论化的过程 。在日常生活和学习中，人们不断地从具体的个体和事物中抽象出共性和规律性 ，形成对事物本质的认识和理解 。
〖壹〗 、定性评价是不采用数学的方法 ，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断；定量评价强调数量计算 ，以教育测量为基础。它具有客观化 、标准化 、精确化、量化 、简便化等鲜明的特征。
〖贰〗 、定性评价涉及对被评价对象进行质的分析和判断 ，不涉及具体的数值计算 。它依赖于评价者的专业知识、经验和直觉，通过对行为 、表现或文献的分析，直接得出质的结论 。 定性评价方法强调评价者的主观判断和分析能力 ，通常用于对无法量化或不易量化的特征进行评估 ，如学生的创造力 、批判性思维能力等。
〖叁〗、定性评价：指不采用数学的方法，根据评价者对被评价者平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析 ，直接对被评价者做出定性结论 。定性评价方法要求评价者具备相关知识和经验 ，定量评价方法则要求大量的安全数据 。
〖肆〗 、定性评价，是基于评价者对对象的直接观察与分析 ，通过综合判断 ，给出定性结论的评价方式。这类评价可能包括等级评定与评语撰写等，它重视观察 、分析、归纳与描述过程 。专家基于知识 、经验和判断 ，通过记名表决进行评审与比较 ，以此做出评价 。
〖伍〗 、【答案】：『1』定性评价是对评价做“质 ”的分析，是运用分析和综合、比较和分类 、归纳和演绎等逻辑分析的方法 ，对评价所获取的数据资料进行思维加工。分析的结果是一种描述性材料 ，数量化水平较低甚至没有数量化 。
〖陆〗 、定性评价与定量评价是教育评价中的两种主要方式 。定性评价，基于评价者对被评对象的行为、表现 、状态或文献的观察与分析，作出定性判断。评价结果多以等级 、评语等形式呈现 。这种评价方法依赖于评价者的主观判断与经验 ，注重描述与归纳 ，采用记名表决等方式进行 。定量评价则侧重于数学方法的应用。
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结果被夸的孩子参与热情陡增 ，举起的小手一度高过前面孩子的头顶 。诱导评价 ，让学生爱读 低年级孩子的语感、朗读节奏感都有培养，孩子在朗读中出现的小错误 ，诸如很长一段漏个字 、加个字什么的也是难免的。
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